on etouffe lesprit des enfants sous un amas de connaissances inutiles C'est pour une rédaction en français. Merci.

bonjour,

Personnellement, je pense que il y a une inéquation entre la densité des programmes et le temps réel de classe .

Une année scolaire en France est très mal répartie  : journées trop longues, vacances trop longues et dernier trimestre occulté . Au cours du dernier trimestre, entre les élèves qui passent des examens et qui sont donc libérés plus tôt, les ponts à rallonge suivant les années, les élèves qui n'ont pas cours car les établissements sont occupés par les examens, les livres qui sont rendus très tôt, etc..., le trimestre est quasiment inexistant .

Il reste donc peu de temps dans l'année pour avaler les programmes .

A mon sens , beaucoup de connaissances non pas inutiles mais trop précoces sont inculquées notamment dans les programmes d'histoire , de SVT . Passer un trimestre en 6 ème par exemple sur les divinités grecques ou latines ne sert à rien, les élèves qui seraient éventuellement ensuite attirés par ces aspects auraient largement le temps de les approfondir ultérieurement . c'est uniquement un exemple, il y en a d'autres .

En informatique, nous vivons à l'ère de tout numérisé, de tout informatisé donc bien sûr que c'est une matière importante mais mal utilisée par manque de moyens : avoir  5 ordinateurs pour une classe signifie que chaque élève passe très peu de temps en situation . Finalement on apprend de tout et de rien et on a un saupoudrage de connaissances .

Mieux vaudrait approfondir les matières essentielles et occulter ce qui peut  être approfondi ultérieurement selon les orientations de chacun .

Apprendre à déchiffrer une partition de musique n'a aucun sens quand l'élève n'est pas intéressé par cette matière  : celui qui l'est va bien souvent en école de musique en extra scolaire et pourrait se passer de cette matière en classe .

Les mathématiques et le français, qui sont les matières fondamentales pour la suite de la scolarité devraient être plus approfondies afin de vraiment solidifier les connaissances . Un élève non intéressé par ces matières est pourtant obligé d'en passer par là, ce sont des acquisitions indispensables, quelle que soit l'orientation qui sera prise ensuite. Que ce soit pour devenir ingénieur, architecte, médecin, coiffeur ou maçon, les connaissances élémentaires doivent être acquises .

Trop de temps passé en divers exposés , recherches et autres qui prennent du temps et n'apportent pas grand chose de concret au final .

L'enfant normalement constitué a un cerveau capable d'enregistrer et de retenir beaucoup de choses à la fois, à condition qu'il y ait une logique d'apprentissage et une répétition . Un bébé apprend à parler à force d'entendre son entourage  lui parler , c'est la continuité et la répétition journalière qui finissent par déclencher le phénomène du langage .

Les journées scolaires sont trop longues donc beaucoup d'apprentissages passent à la trappe à cause de cerveaux saturés par une multitude d'informations . Beaucoup de pays nordiques par exemple mais également dans d'autres parties du monde pratiquent la classe uniquement le matin , avec des journées qui commencent plus tôt mais se terminent à 13 h  et permettent ainsi de libérer les AM au cours desquelles chacun peut se tourner vers une activité qui l'intéresse mais où ce n'est plus une obligation .

Voilà quelques remarques, tu en feras l'usage que tu souhaites